Snapmaker 應用在教育範疇的文章將有三部曲，分別介紹三合一的三種功能如何運用所有功能作教學用途，現在將介紹第一部曲的 3D列印！

自21世紀初首次討論以來，STEAM教育如今越來越受歡迎並廣泛融入全球各個層次的教育中。討論背後的想法是透過培養公民在 STEM 領域的技能來提高國家的技術能力，後來在他們處於早期教育階段時演變為 STEAM 領域。國家戰略、政策出爐；各種活動和計劃的出現是為了幫助這個想法落地。美國的 ISTE 和英國的 BETT 等展可能會是你實際參加過的活動之一。

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你可能已經注意到，3D 列印機在 STEAM 教育中發揮著重要作用。3D列印技術是可能改變我們未來設計和製造方式的新興技術之一。它還可以與學校的各種科目結合。這就是為什麼3D列印機被引入課堂，許多課程都是根據不同教育層次的需求而設計的。例如，在 MyMiniFactory 上，您可以找到數萬個根據年級和主題分類的模型。其中大多數都可以進一步設計成一門課程，教導學生某一學科的知識和設計技能。

作為3D列印機設備和解決方案供應商，Snapmaker 提供的三合一3D列印機不僅可以培養學生的列印知識和技能，還可以輕鬆學習雷射和CNC的知識和技能。將積層製造和減材製造技術全部整合到一臺機器上，為一門課程中不同學科的結合提供了更多可能性，從而幫助教師和家長更好地實現學生的全面發展。

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Snapmaker與南開大學名師合作，開發了《成為智慧創客：數位科技入門》教育指南。從初學者的角度來看，它旨在幫助學生從頭開始了解三種製造技術（3D列印、雷射雕刻和切割、數控雕刻）。從掌握基礎模型設計知識到體驗實際製作，可以逐步激發學生的創新意識，實現全面發展。

在接下來的幾週內，我們將分享教育指南中的三門課程，分別使用Snapmaker 2.0 AT 模式的三種功能。今天，本部落格將向您展示如何將 Snapmaker 的 3D 列印功能用於教育目的。本課程的任務是 3D 列印地球儀。在製作過程中，建議老師和家長向學生解釋相關地理知識，並指導他們如何設計模型。在本部落格中，我們將使用 TinkerCAD 作為設計工具。如果需要，您也可以使用更專業的軟體。如果您也計劃在課堂上或在家中嘗試 STEAM 教育，本課程可以作為您的入門課程。

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為了製作地球儀，學生在設計之前需要了解有關地球的基本資訊。當老師或家長引導學生提出問題時，學生可以輕鬆參與並開始思考：

問：地球是正常的球體嗎？

答：我們總說地球是一個球體，但地球並不是一個完美的球體。地球的兩極稍微扁平，赤道稍微凸出。兩極是北極和南極，地球的兩端以及地球假想軸與地球表面相交的兩點。赤道是地球表面沿著地球自轉方向最長的周長。

您可以考慮提出的其他問題包括：

• 人類從一開始就知道地球的形狀嗎？透過提出這個問題，可以讓學生知道人類對地球形狀的認識也經歷了一個漫長而艱難的過程。透過向他們講述地心說和日心說的有趣故事和歷史，他們能夠更好地理解和記住這些概念。

• 關於地球，您應該了解哪些點和線？問了這個問題，自然就可以引出北極、南極、經緯度的概念。為了確保他們了解這些概念在日常生活中的運作方式，您甚至可以詢問他們您所在位置的大致經度和緯度。

• 我們需要設計和列印哪些零件來製作地球儀？地軸與地表垂直嗎？透過提出這些問題，您可以幫助他們想像如何實現他們無法親眼看到或觸摸到的東西。另外，地球的公轉、自轉和四季的關係在這裡也能說得一清二楚。

上述所有知識都可以在平時的課堂上透過2到3門不同的課程來教授。現在可以透過一個項目輕鬆連接！

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當學生弄清楚以上所有問題後，我們就可以開始設計了！地球可以分為以下幾個部分，今天我們就以球體為例，向大家展示如何教導學生設計！

在 TinkerCAD 中，透過其基本形狀，您可以透過將形狀拖曳到工作平面來輕鬆獲得球體。但是，這是我們真正需要的嗎？在設計球體時，我們需要考慮的是球體是填充的還是空心的；我們應該將其作為一個整體列印還是將其切成兩部分？尺寸是多少？是否有一種設計最節省時間和材料。

當我們熟悉3D列印後，有些問題就可以得到解答。如果球體作為一個整體進行列印，則在切割 G 代碼時需要支撐，因為模型與 3D 列印機列印平臺之間的接觸面積有限，而且橋接很深。否則，您將花費大量時間處理列印失敗和對錶面進行後處理。因此，列印兩個半球體然後將它們粘合在一起是更好的選擇。

另外，為了節省材料和方便組裝，球體最好設計成空心的。然而，厚度最好透過反覆試驗來確定，因為它與模型的尺寸有關。在我們的課程中，我們使用50毫米作為外徑，5毫米作為厚度。在這種情況下，在 TinkerCAD 中，我們需要做的就是將兩個半球設為正確的大小，對齊它們，將它們分組並複製它們。快速方便！

設計完成後，下一步是學習 3D 列印機的工作原理以及如何將設計檔案轉換為 G 程式碼檔案。我們已在快速入門指南和用戶手冊中詳細介紹了這一點。當您收到 Snapmaker 時，請記得檢查一下！透過這個項目，我們相信學生會有強烈的成就感。他們也會對相關學科有新的認識並產生更深的興趣。 

這就是專案如何幫助學生學習相關學科知識和設計技能的方式。地球儀可能幾乎家家戶戶都常見，但孩子們親手製作的地球儀卻是有意義且獨特的。STEAM教育是否對國家有利還有待商榷，但對於那些利用它的人來說卻是有利的。因此，請毫不猶豫地利用此部落格並與您的學生或孩子一起啟動專案！

在下一篇文章中，我們將分享使用雷射雕刻的教學文，敬請期待！